教科处工作总结篇1本学年度,学校的建设和发展取得了很大的成绩和进步,我个人在教育教学和管理上也不断进步和快速成长。现把我在教育教学以及管理上的工作态度和做法回顾梳理,光大成绩,正视不足,取长补短,以求改进,不断提高。一、政治思想素质能坚持党的领导,坚持四项基本原则,热爱党的教育事业,并致力于教书育人事业,愿洒一身汗水,甘付毕生精力,无怨无悔,只言付出,不图索取,让“太阳底下最光辉的事业”成为人生的追求,崇高的理想,孜孜以求,矢志不渝。能服从领导,听从指挥,同上级精神、学校领导保持高度一致。在学校大政大计、工作任务面前,能够立场坚定,态度鲜明,坚决维护学校利益,保质保量、不折不扣地完成领导交给的各项任务。并在工作中身体力行,率先垂范,工作走在前,以干感动人,影响人,带动人。以行动、能力、实绩影响和带动广大教师,形成学校利于发展利于事业的正气和氛围,促进学校健康和谐良性发展。在日常工作生活中,注意团结同事,协调合作,形成周围一种友好、团结、和谐的人际关系、工作环境。同时,关爱他人,乐于助人,奉献爱心,成为一种美德追求。二、工作能力方面本学年度,我代七年级的政治课。在教学上我坚持两个态度毫不动摇:一是无论何时何地都要代课,而且积极要求代主课、多代课,永远战斗在第一线。

二是无论何时何地都要代好课,永远做一个优秀的好教师。由此,不论其他工作多忙多重,我从不放弃或耽误教学。而且,勤于钻研,勇于探索,敢下功夫,做到勤能补拙,扎实搞好平时教学。我本人不仅教学水平大有进步,而且教学成绩也大有提高。在历次月考中,我所代的班级都取得了较突出的成绩,受到好评。同时,我还主要分管一些教务工作,协助教学校长进行教学常规检查和管理。平时,我尽力做好教务处的日常工作,制定好每学期学校教学计划,对教师教学五认真严格监督、检查和指导,并按照检查细则进行打分或评比,将教师的业务评比量分排名,计入教师年终考核,让每人的业务分值和名次有据可查,工作成绩一目了然。另外,出色完成学校临时安排的各项任务。像本学年,根据教学发展和需要,我们进行了多次抽测,进行了一次规范的、历时三周的优质课评比活动,两次评教活动,日前又刚举办了全县七八年级数学教研现场会,等等。这些活动,我或协助或主持,都保质保量的圆满完成,将教学是学校发展的生命线,极力加以体现。将教学这一学校工作的主旋律,尽力谱写唱响。本学年,可以说是全体教师教学观的培养年、提高年。为扭转开始的教学局面,尽快使教学观深入人心,使教学步入正轨快轨,我坚决执行学校的教学指向,在工作中大力向教师灌输,注重平时的细节落实。

像严格查课,听课,做好辅导课的抽查,将各种抽测或月考成绩进行分析,曝光宣传等等。尤其,我校为了抓好早读,规定师生在5:30前到校。我坚持在点到校检查,日复一日,从不间断,无论阴晴雨雪,无论寒冬酷暑。现在,看到师生良好的早读习惯、学习习惯即将形成,我心里虽苦犹甜。三、勤政廉洁方面积极学习,提高自身素质,严于律己,增强为教师服务、为教学服务的干部意识,提高工作能力,包括上传下达能力、部门协调能力、调动群众能力等等。不渎职误事,不敷衍糊弄,让群众满意,让领导放心。在工作中洁身自好,两袖清风,廉洁自律,绝不做违纪违规、有损师德之事。当然,成绩是令人兴奋的,但也要清醒的看到自己的不足或缺点,我还存在着管理经验不足、效率不太高、方法技巧欠缺等这样那样的问题。这都时刻促使我要勤学习,多请教,多摸索,扎实工作,善于积累,进取不止,永不停歇。教科处工作总结篇2面对春天里群芳争艳的花园,谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。当然,教科研是一项系统的、复杂的创新工作。一、以教科研为载体,走办学特色之路。教育科学是教育教学发展的第一生产力,教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。

教育事业要发展,教育科研要先行。因此,在学校管理中,我始终坚持:以教科研为载体,走学校特色办学之路,全力做好学校的教育科研工作。为谋求学校自身发展,探索学校特色办学之路,在学校发展规划中,我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面:通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究,形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络,力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面:以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”的课题研究为切入口,构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究,围绕教育教学为核心,强化“以教科研为先导的”意识,深入展开课题研究,加强课题的过程管理。“双多教学法”课题实施几年来,我校初步形成了以数学为龙头,以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色,取得了丰硕成果,至使一大批“特长生”脱颖而出,学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高,从而有力地推动了本校的课程改革。仅__一年,我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《小学生数学报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖;江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青少年读写大赛50杰;__市中小学口琴、竖笛比赛一等奖;小学生英语口语大赛__市二等奖。

列举这些荣誉和数字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教育科研,我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。二、以教科研为平台,让教师成为研究者。高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力,能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍,是学校教育教学改革和发展的百年大计,是培养高素质创新人才的迫切需要。因此,我们必须走科研之路,做扎实文章,努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍,全力提升教师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量,激励教师开展各种教育研究。因此,我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围,引导教师走上科研兴教之路,为他们排忧解难,鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究,去调查实验。为鼓励教师参与教育科研,我积极主动提供良好的外部条件,如提供丰富的图书资料,科研设备,广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野,提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论,更新观念,进一步提高教师科研意识和水平。同时,还为教师搭建教育科研交流的平台,为教育科研成果的发表与推广创设条件,为教师提供展示个人才华的机会,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。

为进一步浓厚学校科研氛围,真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理,让科研之风大兴。我校实行“三进”政策,教育科学进教学、进教师教育、进学生学习,让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”,即理论与实践相结合,课题研究与日常教研相结合,教育科研与培养创新型教师,争做名优教师相结合,让科研成为提高教师水平、推 动学校发展的内涵而永不衰竭。 让教育充满研究,让研究充满思想,让思想充满智慧。实践 证明,教师同科研结合,研究同教学结合,教学同课题结合,可 以改变教师的生活方式,提升教师的精神境界,优化教师的思维 品质,实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换, 我们就会觉得上班有无穷乐趣,教学就会充满无限的生机,教育 的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广 阔的天地。几年来,因为我校教师成为了“研究者”,所以有不少 教师的论文在各级发表、获奖,每年总计不少于100 篇次。 三、以教科研为乐事,让自己拥有“源头活水”。 著名教育家陶行知先生曾经说过:“校长是一个学校的灵魂”, “要评论一所学校,首先要评论他的校长”。

为了让自己当好这个 “灵魂”,也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以 及基础教育领域的深刻变革,多年来,我始终以教育科研为乐事, 我努力让自己养成教育科研的习惯。 1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都 源于实践,都基于对大量事实的研究。教科研也不例外,也得对 教育教学实际,进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并 不缺少研究的对象,而是缺少发现它们的眼睛。 2、在教育运作过程中,我们都会有各种各样的问题,如学 校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用 等等。这些都是教科研的对象,我们不可视而不见,听而不闻, 我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题,用提高教育教学 质量的目的去思考、分析问题,这样就避免了想搞教科研而找不 到切入点的尴尬。论文不再空洞,而更具说服力、针对性和实效 3、选定恰当范围,加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣,我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此,我 总是从教育理论和教学理念的高度着眼,在身边教育教学实际中 着手,选定适当的研究范围或方向。 比如根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克,针对某个课 题,我进行有目的地材料收集,加强对典型个案的剖析,如就问 题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面 的调研、比较、分析,以有利于对问题研究的深入,进而提高教 科研成果的深度、广度和理论层次。

我先后参与编写了《小学数 学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。 4、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果 主要通过论文形式来表达,这就需要教师勇于尝试系统地整理、 收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作,相信 发现就是进步,总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果, 我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,了解所研究内容的前 沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识结构和 能力结构。 我积极参与教育教学研讨活动,在与别人交流和讨论的过程 中更新观念,撞击思维,将自己发现的新、奇、特,效果好的做 法和想法科学地、准确地表达出来。 5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好 地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题,完成从 实践到理论,由理论指导实践的辩证循环,发挥出教科研对教育 教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等 途径进行推广与交流自己的教科研成果,充分体验教科研成果转 化所带来的成功与快乐。 良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜:我曾被评为 “中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员”“__市教育科研 先进个人”“__区首批教科研新秀”。

五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》 《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十多篇教育教学论文在全 国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。 回顾过去,我问心无愧;展望未来,我信心百倍。在当今全 力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中,我看到了许多崭 新的教育思想在闪烁,全新的教育理念在涌现,多元的教育模式 在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中,“为了学生的发展,为 了教师的发展,为了学校的发展,为了社会的发展”。 我作为一名小学校长,必须朝着专业化方向发展,在专业精 神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断 完善,用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自 己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”, 从而让我们的校园时时处处“春色满园”。 不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时,头绪